每周三，我们这个课总归要持续不断的往下走；第二个在这个过程当中，我们始终在观察着这个社会的走向。最主要的其实我们的感受可能还是在于对于观察的过程里面，我们找到了一些有趣的东西，同时也看到了一些对于我们有启发的人和事。

过去一周最主要的核心的还是在于助学这个方面，我们还是持续的每天有好多的咨询，我原本以为预约的不多，应该来说会轻松一些，但是后来事实证明没有很好的给我轻松，反而给我多出来的工作量会很多。

最近这段时间一些个人发展上面遇到瓶颈的人咨询的也会多一些。个人发展其实最主要的有几个层面：一个在当下这个时候他的事业可能要转型；第二个确实AI来了以后，对各行各业的冲击还是挺大的，而这种冲击其实很大程度上它慢慢的在变成一种系统性的攻击，而这种系统性的攻击大概率受伤的最主要的人群，现在看下来还是一些小中层。

在这种情况下我们不二堂服务的这些客户，他们都没有失业的风险，但是他们因为同事被裁了以后，他们的工作量会很大，很大了以后，带过来一系列的就是工作量的增加，原来一个人拿这点钱干一个人的活，现在可能工资涨到30%要干三个人的活，心里面他就会失衡，但是这就是当下我们看到的一个现状。

第二个就是在整个一个服务的过程当中，我们也不断的在创新。到了周日孟一君来找我，我们对一下原来的整个一个过程当中，在文创设计方面的一些打算和想法。实际的里面我们发现其实最主要的可能还是对于整个感受，他更多的我们想要出一些有趣的东西。

比如说开单符，开财库的单贴，包括还有我们的增运符，这些东西以外我们小孟他就跟我谈，说钱老师我擅长的是平面部分，你要做产品设计这一块，我还是略有短板，在这个过程当中你是如何考虑的？我也在想我是如何考虑，这个就不断寻找平衡点，他来了以后正好也推动了我一直想要做一个但是没有做的事情。

什么东西？就我昨天发到朋友圈的一个内容，我们叫启智方案，之前我们一直做了大概六七年的，最主要的是提分方案，提分方案这一块我们已经做得很成熟，有大量成功的案例，每年帮助大概几百个考生能够正常的发挥出水平，我们的成功率大概在85左右，总有15%的人发挥不好，核心在于哪里呢？

一个就是我们去复盘的时候就是一个东西摆错了；第二个在这个过程当中，自身的状态在不该跟孩子发生情绪的时候，发生了一些冲突，这种冲突带给了孩子的心理方面的一个影响，大部分的都是能够高于正常水平发挥的。

启智方案其实我总结了以后，我发现我觉得大部分的他其实更需要的是一个启智方案，而这个体制它的核心在于哪里？它是针对于一到五年级，是一个很重要的。第二个是初一初二高一高二，说实话的高一高二的它效果就一般了。因为他在这个过程当中，他已经进入到一个相对来说有点花季雨季的时候，一到五年级初一初二的效果肯定是最好的。

我把整个企业方案分为了13条，13条里头其实最主要的跟提分是不一样的。启智的核心，在这个过程当中，我们要去分析小孩子，他在整个命局的流通里面，它存在的需要补充的元素，需要补充的力量等等，这个是一个方面。

第二个我们大概几个大框架里头小孩的天赋在哪里？小孩他的天赋，什么时候小孩读书背书是效果最好的，这个东西都是要个人的情况而定，小孩子什么时候做题他的准确率最高，他的耐心最好，做的不急躁，不毛糙。

在这个过程当中，这小孩子做出来的题目，他的效果就很好，很多家长在这个过程里头他就不容易因为小孩的作业而去焦虑的，还有小孩子在这个过程当中如何去给小孩子加强他的这种精神的能量状态，提升他让给小孩子听什么音乐，什么玩意的。

大概做了一个初步的方案，所以我第一批我方案做好了以后，我们现在在测试阶段的话，孟一君的儿子是我第一个测试的对象。因为他跟我讲，他是一个焦虑的人，他儿子虽然各方面，只要不谈学习，但是母慈子孝，恨不得天天跟着奶奶，就是奶奶去接的时候，最好奶奶带着她到菜场溜一圈，买点菜回去做一做。

但是作为家长来讲，他还是希望小孩能够成绩优良，学习天赋比较强，那么根据这样子的，我们遇到也比较多，所以昨天晚上一发出来以后，好多人都跟我联系了，我们就拿了10个名额，就昨天大概也就是五六分钟名额就抢光了，好多人后来一定要，我们说只能等这个方案我定型了以后，我再做微调。

因为我们的助考提分方案也是通过大量的微调，比如说我最初的第一版的助考方案的时候，我曾经用6瓶矿泉水放在东南角叫风水涣。但是我后来遇到了一个我们西山的一个学员，她闺蜜儿子考的不好，就是失常发挥，后来就去复盘调理的过程，发现所有的东西都没动，就是在6瓶矿泉水的地方，他喝掉了1瓶，喝掉了一瓶以后，这个里面本来是6瓶，6加5方位叫涣，我们就是风水要给它涣散的涣，我给它调了，给他加强区域，因为他成绩不是特别好，后来他喝掉了以后，变成了巽为风。风只是这一阵风一样，所以就没有特别大的效果。

在这个过程当中一看怎么会有一个空瓶子，后来问小孩说那天晚上起来口渴，看到地上有水就喝一下，就喝没了。这个东西有时候后来我这个东西我知道这个东西可能会存在不确定性的，我就把这一条就删掉了，我用其他的方法来替代，用稳定性的方法来替代。

所以为什么我们讲这次启智方案提升小孩子在学习，在日常的作业，在它的全面发展上面就是提升这个东西，我们一定要做测试，因为只有测试你才会遇到各种各样的问题。

举个例子，我说这个小孩床上4件套应该用什么颜色？但是你四季不可能，你大冬天你去用个浅蓝色的，盖的都不舒服，在这个里头你的座位有些家里面条件具备房间多的可能还是挪一挪，本来是东西向的挑个南北向。比如说我们乐松林这种戊土的人，什么向？他一定是坐南向北，为什么？坐南因为身弱，所以他在这个里面叫火生土。

对于他的整个一个学习是有帮助的，但如果他是身强，那就不能坐南，可能就是要根据他是男女，第二个根据他的整个盘，我来定是坐西向东还是坐西北向东南，这个东西每个人都不一样。所以加了13条以后很复杂，好多人都觉得这个事情很简单，钱老师你加我一个，我加一个不是一点点活，很多的活，尤其是我们在初创方案刚在摸索阶段的时候。

在这个里头我们永远在创新，同时我们要把创新的东西打磨成一个非常好用。我打磨好了以后，比如说我们不二堂的其他的这些老师，比如说高大师、周大师、曹大师、王大师、图大师你们继续用了以后，你们也可以在这个上面改进改良。

我从来不怕大家抄我的作业，我一个人哪干得完那么多？所以在这个里面对于我来说，我负责创新研发，同时把这个东西能够帮你们趟一点，可能存在bug的地方，我把漏洞修复了以后，我再给大家。这样子你们在这个基础上再去创新，这个这对于我来说，这是我们不二堂存在的价值，我这段时间在干的这个事。